最近有寶媽找我吐槽，說(shuō)孩子越長(zhǎng)大越不聽(tīng)話，非常叛逆，你說(shuō)什么他都聽(tīng)不進(jìn)去，還經(jīng)常和你對(duì)著干，真能氣死人。

相信很多父母都有過(guò)類似的苦惱——

孩子越小越容易溝通和管教，隨著年齡的增長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子和你的距離越來(lái)越疏遠(yuǎn)，而且開(kāi)始變得不聽(tīng)話了。

其實(shí)，這也不能責(zé)怪孩子，此時(shí)的他正在經(jīng)歷人生當(dāng)中的3次叛逆期。

你若能讀懂孩子叛逆行為背后的心理需求，學(xué)會(huì)尊重孩子，就可以把握住“愛(ài)和規(guī)矩”的尺度，讓孩子的叛逆不再成為親子關(guān)系的導(dǎo)火索。

第一個(gè)叛逆期：可怕的兩歲

2歲左右的孩子會(huì)經(jīng)歷人生當(dāng)中的第一個(gè)叛逆期，英語(yǔ)中有個(gè)專門(mén)的詞叫“Terrible Two”，中文翻譯成“可怕的兩歲”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原先乖巧懂事的小天使，一夜之間變身成憤怒的小鳥(niǎo)，稍有不滿意就摔東西、撒潑打滾，還經(jīng)常把“不要”、“我就要”等詞兒掛在嘴邊。有的孩子還有一個(gè)明顯的行為就是喜歡“打人”，不管喜歡還是不喜歡，認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)，只要見(jiàn)到別人上手就打。很多家長(zhǎng)都覺(jué)得2歲的孩子簡(jiǎn)直是無(wú)理取鬧，說(shuō)了不聽(tīng)就揍一頓。其實(shí)，這是孩子正在經(jīng)歷叛逆期，此時(shí)的他就好比深陷“深坑”之中，需要你來(lái)拉他“上岸”。瑪利亞·蒙臺(tái)梭利博士指出，孩子剛出生的時(shí)候，沒(méi)有自我的概念，他和世界是渾然一體的。但到了2歲之后，孩子經(jīng)歷自我意識(shí)敏感期的時(shí)候，能夠區(qū)分“你的”、“我的”之間的區(qū)別，喜歡說(shuō)“不”，堅(jiān)持自己獨(dú)立做事情，不喜歡別人的幫助。世界那么大，孩子想要自己去看看，用自己的雙手去探索未知的事物。但因自身能力不夠，也不能很好地控制自己的情緒，反抗、不聽(tīng)話、抗拒父母的約束等，多是這個(gè)階段孩子的正常表現(xiàn)。

面對(duì)這個(gè)階段的孩子，父母需要做的就是：1. 足夠的理解和耐心。處于叛逆期的孩子，你若是跟孩子較勁，那么你就輸定了。面對(duì)這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)必須有足夠的耐心，理解孩子想要自己動(dòng)手，探索世界的欲望。孩子的一些要求，你可以試著去傾聽(tīng)，對(duì)于一些無(wú)理取鬧的行為，不要給予積極回應(yīng)，有時(shí)候孩子的一些要求是在試探你的底線。你可以拒絕孩子，但不要給予責(zé)罰或語(yǔ)言攻擊，3歲前是孩子安全感建立的關(guān)鍵期。當(dāng)孩子無(wú)理取鬧的時(shí)候，靜靜地待在他身邊，告訴他“媽媽愛(ài)你，但是我不喜歡你這樣的表現(xiàn)”，等到他冷靜之后，又會(huì)再次變得乖巧。

2. 鼓勵(lì)孩子正確表達(dá)情緒

這個(gè)年齡段的孩子，表達(dá)情緒最主要的一個(gè)途徑就是哭鬧。父母要幫助并鼓勵(lì)孩子如何正確表達(dá)情緒，告訴孩子除了哭鬧之外，表達(dá)情緒另外的方式，比如訴說(shuō)，或者肢體語(yǔ)言等。當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候，父母要看見(jiàn)并感同身受理解孩子的心情。引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的感受，找出問(wèn)題的導(dǎo)火索。家長(zhǎng)可以用簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的語(yǔ)言反映并描述生氣時(shí)候的心情，讓孩子通過(guò)不斷的練習(xí)，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

第二個(gè)階段：7-9歲兒童期

7-9歲，是孩子從幼兒過(guò)渡到少年的階段。

進(jìn)入小學(xué)階段之后，孩子學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，有了強(qiáng)烈的獨(dú)立思想意識(shí)，從心底里感覺(jué)自己是個(gè)大孩子，不再是小孩子了。

這個(gè)“小大人”會(huì)極力地去掙脫父母的掌控，處處和父母唱反調(diào)。

這個(gè)年齡段，孩子自尊意識(shí)更強(qiáng)，處處想挑戰(zhàn)各種規(guī)則，尤其對(duì)父母的干涉、吼叫，會(huì)進(jìn)行頂嘴，以示抗議。

面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，孩子有了強(qiáng)烈的逆反心理，父母應(yīng)該怎么辦呢？

1. 適當(dāng)放手，給予孩子自由

這個(gè)時(shí)期的孩子，特別渴望得到父母的認(rèn)可和尊重，也特別在意自己在家庭中的地位和說(shuō)話的分量。

因此，睿智的父母，在孩子進(jìn)入小學(xué)階段的時(shí)候，不再以父母的權(quán)威要求孩子去做什么。

而是轉(zhuǎn)變教育思路，通過(guò)民主的方式，并適當(dāng)放權(quán)給孩子，讓孩子參與到家庭事務(wù)的決策，讓孩子說(shuō)出自己的意見(jiàn)。

2. 鼓勵(lì)孩子擁有成長(zhǎng)型思維

這個(gè)年齡段的孩子，雖然仍舊有很多問(wèn)題，需要父母去說(shuō)、去管，但這時(shí)候孩子特別愛(ài)面子，開(kāi)始在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

不要輕易的評(píng)價(jià)孩子，或是給孩子貼標(biāo)簽，要知道錯(cuò)誤的教育方法只會(huì)讓孩子走向錯(cuò)誤的成長(zhǎng)方向。

這個(gè)時(shí)期，就要多鼓勵(lì)孩子，表?yè)P(yáng)孩子努力的過(guò)程，讓他擁有成長(zhǎng)型思維。

在日常生活中父母可以通過(guò)改變對(duì)孩子的說(shuō)話方式，來(lái)培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)型思維，可以嘗試這樣來(lái)鼓勵(lì)孩子：

有技巧地表?yè)P(yáng)，不去表?yè)P(yáng)天分或才智；

對(duì)孩子積極投入的過(guò)程進(jìn)行表?yè)P(yáng)；

對(duì)孩子的努力與方法，他們的專注、堅(jiān)持與進(jìn)步，進(jìn)行鼓勵(lì)。

常用正面的、積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，就會(huì)讓他擁有成長(zhǎng)型思維，凡事能夠向前看，向好的地方看，樂(lè)觀積極向上。

第三個(gè)階段：12-18歲青春期

從青春期開(kāi)始，無(wú)論是男孩還是女孩，都會(huì)或多或少有一些逆反的跡象。

如果父母強(qiáng)行管教而不采取策略，很容易讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理。

曾看過(guò)一則新聞。

一個(gè)14歲的女生因?yàn)楹图胰税l(fā)生口角，處于叛逆期的她離家出走了，夜晚獨(dú)自一人跑到國(guó)道上。幸好被執(zhí)勤的民警及時(shí)發(fā)現(xiàn)，了解情況后把她安全送到家。

還有一個(gè)案例就是，浙江有個(gè)初中生，因?yàn)榭磩?dòng)漫被父母數(shù)落了幾句，留下一封信，就離家出走了。

前兩年，上海一個(gè)17歲少年，因?yàn)樵趯W(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾遭批評(píng)，母親開(kāi)車(chē)接他回家。

在途徑蘆浦大橋的時(shí)候，車(chē)子停在高架橋中間，他毫不猶豫地打開(kāi)車(chē)門(mén)，直奔橋邊，毫不猶豫地跳了下去。

眾多的新聞案例，讓我們見(jiàn)到青春期孩子的叛逆，最令家長(zhǎng)頭疼。輕者孩子不學(xué)無(wú)術(shù)、吃喝玩樂(lè)、喝酒抽煙；重者走上犯罪的道路，甚至因一時(shí)的沖動(dòng)，拿生命當(dāng)兒戲。青春期的孩子按理說(shuō)，已經(jīng)長(zhǎng)大，能夠明辨是非，道理也都能聽(tīng)懂，為何還會(huì)叛逆呢？蒙臺(tái)梭利博士表示，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)具有階段性特點(diǎn)，其中0-6歲和12-18歲階段的孩子，他們?cè)谇榫w和心理上處于極不穩(wěn)定的階段。圖中被標(biāo)為紅色，代表了這兩個(gè)階段中孩子在生理，心理上不穩(wěn)定的變動(dòng)和發(fā)展，這種巨變甚至可以和化繭成蝶的蛻變類比。

可以說(shuō)，孩子的每一次叛逆都是在對(duì)外界的試探，也是在這種試探中，他們慢慢形成自己對(duì)世界的認(rèn)知。所以，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，該怎么管教呢？1. 切記不能吼叫孩子一定要改正教育孩子的策略，不能再對(duì)孩子進(jìn)行吼叫的教育方式了。教育孩子，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒。用平和而堅(jiān)定的語(yǔ)言和語(yǔ)氣跟孩子溝通問(wèn)題，而不是通過(guò)斥責(zé)、吼叫或威脅的方式。否則，這個(gè)年齡段的孩子有能力離開(kāi)你，甚至做出一些失去理智的行為，到那個(gè)時(shí)候就得不償失了。2. 家庭教育適當(dāng)分工家庭教育，父母分工，所收到的育兒效果會(huì)更好一些。孩子年齡小的時(shí)候，媽媽通常感情細(xì)膩，善于觀察，能察覺(jué)到孩子的情緒變動(dòng)，用豐富的情感陪伴成長(zhǎng)。孩子進(jìn)入青春期后，更樂(lè)意聽(tīng)爸爸的話。因?yàn)槟行愿永硇裕诳创恍﹩?wèn)題上，能夠給予理性的分析和建議。

爸爸要做孩子人生的指導(dǎo)師，給予孩子人生方向的指引。幫助孩子建立各種學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)目標(biāo)，建立人生的志向，幫助孩子找到成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。總之，人這一生，從出生到成年，從成年到壯年，再到老年，都要經(jīng)歷好多個(gè)不同的階段。不同階段的孩子，心理發(fā)展都不一樣，教育孩子就要依據(jù)其成長(zhǎng)的階段性特點(diǎn)，輔助以科學(xué)的育兒方法。不要孩子出了問(wèn)題就吼叫孩子，要先從自己身上、從家庭找原因。大吼大叫，不是教育，我們面對(duì)的是一個(gè)擁有獨(dú)立思想和靈性的孩子。育兒路上，你越是用心教育孩子，孩子的叛逆問(wèn)題就會(huì)越少，家長(zhǎng)要記住一點(diǎn)，叛逆不是孩子的錯(cuò)。